上面几章和玻尔独自做作的神侃,虽然抑制,但好像很害怕。因为有时被侃得找不着北。在这一章,我不应可以安全及着陆了,With is my comfort package。但写作后辨认出,即使这样一个出题,虽然我懂了好些年大学物理,但读这一章的时候,仍会觉得玻尔眉飞色舞的问道“嘿,总能量可以这样解释,你明白吗?”。似乎,我们对总能量的解释还很荒谬。在1998年,数学家辨认出地球还在减慢增大时。对这个情形,一个很自然环境的原因是:总能量从哪儿来?题目是我们不明白,于是研究者把这个总能量称之为光总能量。地球之大,无奇不有,光总能量和星体(不与红光遭遇功用,但有引力场震荡的化学物质)是传统广义相对论之中最精妙,也是最主要的出题。这也是我把这一章的出题欠缺了一个开头的情况。4安1 什么是总能量玻尔在这一章言了一个乐高块的工业产值守恒定律的例证来指明守恒定律配的思想。小孩史蒂夫的乐高开始时总计有28块,可在一天半段,有时负几块,不久他们在墙壁以外辨认出了乐高,有时在垫下辨认出了乐高。有时他的乐高多了几块,因为他的好友造成了重新乐高。再次他的乐高好像28块。我在好几本物理上都读完到过这个例证,但我真是这个例证以及其中看看乐高的数值,不够心地善良了,据估计不少同班同学不应与我有想见吧。在序言,有话说,which are absolutely indestructible, and cannot be divided into pieces. (这些乐高是归属于的,不会细分几块)。这句话是有化学时代背景的,在1905年的时候,德拜辨认出需要推论有一个最大者的总能量一个单位,归属于(即史蒂夫的木头乐高),才能解读西文紫外线情形,这个是非总能量相对论的推论,敞开了广义相对论民主革命的门前。而不久的深入研究辨认出,守恒定律的观念在物理应用领域举例来说被严格遵守,1923年伯克利辨认出,当中子(z伽玛)与原子核核外电子彼此间极化时,总能量与波函数守恒定律举例来说创立。4安2 引力场作用力在这节读本之中,玻尔再还用爱迪生不存有的例证来确实,在靠近地面时,重力势能的关系式是:重力势能=引力场*倾斜度。在这儿,他写到了不可逆机内(reversible logic)。关于不可逆机与不可逆的机内工作效率多寡的非常,是在精研回来统计力学第二公式后,用做卡诺定理的确实,值得注意的卡诺定理牵涉到能量,军功,低温,热机效率等。玻尔设法在这儿基本上用飞轮动力学之中的观念,只想借以确实重力势能的关系式。这部分看了好几遍,明白他是用守恒定律(在序言之中阐述为爱迪生不存有)的观念发行重力势能的关系式,可太费周折了,杀鸡用了牛刀。在我特指的化学教科书之中(比如南开大学张三慧的大学物理),重力势能的关系式单独由力机械能的关系式发行,比较简单单独。我有一点在课后上都会务实一下作用力的观念,因为有了作用力的观念,我们才可以可定义作用力的观念,才有控制系统的化学能守恒定律不等式。玻尔是一个大假说数学家,而假说数学家规章之中规章,要在直观的情形之中辨认出伪装在左边繁复的有规律,把你环绕闪?;蛘咴诜备吹那樾沃斜嫒铣銮狈闹惫鄯绞揭玻故前涯慊啡粕?。Baby,mine!4安3 热能不太可能一次课快并未一段时间了,或者上面一节用你过猛,这一节他直观地注意到了热能的关系式:RA= WV2/2g其中,R是质点的所受到的引力场,S是控制系统的飞行速度,k是重力。4安4 其它类型的总能量在这一节之中,玻尔所列了各种总能量型式:灵活性作用力,热能,电力,电磁辐射以及玻尔指出的密度总能量。在开始的时候,他直观争论了一下能量。确实热是总能量的一种今天小花了不长一段时间,杰出贡献最主要是试验数学家焦耳,他花了40年的一段时间,才注意到了刺与军功转换成的误差,从而写下清晰的总能量能量守恒(把刺也另加了),称之为统计力学第一公式。或许决定性而且暧昧的是,立即辨认出了刺和其它总能量数间的转换成并不是对等的双行道。其它总能量可以转换成为刺,easy,你开车时前轮就是这个流程。但是,反过来,刺转换成为功,或者其它总能量,就不是那么不易了。这里牵涉到统计力学第二公式,这节读本左边也写到的总能量(entropy),就是统计力学第二公式的内部观念。所以,把所有原子核的热能都转换成只用的总能量,让控制系统(比如泥沙)低温升高其后,是要坚信的,控制系统的总能量是要变小的。玻尔之后所写到,数学家的战斗任务是找寻重新核能,使得我们依然总能量欠缺。他并未想到,如今我们的战斗任务不是总能量够用,而是降低氧气的排放量,降低太阳系的降温。在玻尔物理读本之中,时常看见玻尔问道whatever you wish to call it。这句话很有数学家范儿,一个词指明不想章节,我们一定不该被他吓住。如同玻尔的爷爷在他儿时知道的,“你看,有的人穿著上了美丽的军服【A:不回想应该就是指的是罗马教皇】??伤故悄歉鋈恕!保世锏恼陆诓攀蔷龆ㄐ?。曾在在一次口试的时候,问过一个化学系优秀学生,“什么是总能量?”。可是,她又开始用她传授给的是非“学堂技巧”,什么“这是个好原因,我们尽全力认真阐述一下”(愈来愈多的师生在所大学叠了几年后,就研究会了这个,很烦这个)。